Analisis Strategi Pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam) dalam Implementasi Kurikulum 2013 di MIT Ar-Roihan Lawang Malang

Abd. Azis Tata Pangarsa; Hanis Ratnasari; Imam Sabaroddin

doi:10.32478/ajmie.v4i2.2078

Authors

Abd. Azis Tata Pangarsa STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang - Indonesia
Hanis Ratnasari
hanisratnasari@gmail.com
STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang - Indonesia
Imam Sabaroddin STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang - Indonesia

Keywords:

Strategi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam (PAI), Kurikulum 2013, MIT Ar-Roihan Lawang.

Abstract

Artikel ini membahas tentang strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam konteks implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu (MIT) Ar-Roihan yang berlokasi di Kecamatan Lawang, Kabupaten Malang, Provinsi Jawa Timur. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, jenis deskriptif dan penelitan lapangan (field research). Ada tiga temuan artikel. Pertama, strategi pembelajaran PAI di MIT Ar-Roihan sudah memenuhi standar implementasi Kurikulum 2013, sebagaimana tercermin pada beberapa indikator, seperti kelengkapan perangkat pembelajaran dan penerapan pendekatan, strategi dan model pembelajaran khas Kurikulum 2013. Kedua, Kelebihan penerapan strategi pembelajaran PAI di MIT Ar-Roihan, sesuai standar implementasi Kurikulum 2013, seperti guru yang lebih kreatif, pembelajaran yang lebih aktif, dan peserta didik yang menguasai kompetensi afektif, kognitif dan psikomotorik, berdasarkan penilaian autentik. Ketiga, kendala yang dialami MIT Ar-Roihan dalam implementasi Kurikulum 2013, terkait kurangnya media pembelajaran dan sarana-prasarana yang relevan, konten materi yang terlalu berat bagi siswa, sistem penilaian yang rumit bagi guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawiyah, F. (2013). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum 2013. Aspirasi, 4(1), 65-74.

Ali, M. D. (2011). Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Amalia Husna, D. S. (2022). Introduction of Covid-19 in Early Childhood Through Traditional Game of Congklak. Gender Equality: International Journal of Child and Gender, 8(1), 11-22.

Desti Nurholis, N. K. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 98-114.

Drajat, Z. (2015). Pendidikan Agama dan Pembinaan Mental. Jakarta: Bulan Bintang.

Dyah Tri Wahyuningtyas, R. N. (2017). Pelatihan Media Pembelajaran Matematika Berdasarkan Kurikulum 2013 bagi Guru Sekolah Dasar di Gugus 9 Kecamatan Sukun Malang. Jurnal Dedikasi, 14(1), 8-11.

Fathurrohman, M. (2015). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.

Ilman Nasution, M. A. (2021). Analisis Strategi Pembelajaran Menurut Abuddin Nata pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 118-130.

Kabiba, J. I. (2018). Persepsi Guru terhadap Pelaksanaan Kurikulum 2013. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan , 18(3), 261-270.

Kosassy, S. O. (2017). Analisis Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 12(1), 78-89.

Mohamad Agung Rokhimawan, J. A. (2022). Model-Model Pembelajaran Kurikulum 2013 pada Tingkat SD/MI. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2077-2086.

Muhtarima, N. d. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah Terpadu Ponorogo. ISTAWA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 52-80.

Ndaru Mukti Oktaviani, I. W. (2019). Implementasi Standar Proses dalam Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 180-187.

Rahmawati, S. d. (2014). Penilaian dalam Kurikulum 2013: Membantu Guru dan Calon Guru Mengetahui Langkah-langkah Penilaian Pembelajaran. Yogyakarta: Andi Offset.

Ruslan, T. F. (2016). Kendala Guru dalam Menerapkan Penilaian Autentik di SD Kabupaten Pidie. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 147-157.

Sarah Azhari Pohan, F. D. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar . Jurnal Basicedu, 5(3), 1191-1197.

Silvy Dwi Yulianti, E. T. (2016). Pendidikan Karakter Kerja Sama dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 33-38.

Simeon, A. Y. (2014). Persepsi Guru Kelas X Mata Pelajaran Program Produktif terhadap Karakteristik dan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMK Negeri 2 Pengasih. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta .

Surya, D. (2011). Strategi Pembelajaran dan Penilihannya. Jakarta: Ditjen PMPTK.

Trisnawati, G. H. (2016). Perbandingan Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum 2013 di SMA 1 Sinjai Utara. Jurnal Mirai Management, 1(1), 1-9.

Wiwik Maladerita, V. W. (2021). Peran Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar . Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4771-4776.

Yulianti, I. (2018). Kepemimpinan Kharismatik Kiai dalam Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren Mahasiswa Nurul Hidayah Mangli Kabupaten Jember. Jember: Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq.

Yusuf, W. F. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 (K-13) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 263- 277.