MODEL- MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK PERSPEKTIF PENDEKATAN SAINTIFIK
DOI:
https://doi.org/10.32478/piwulang.v5i2.1512Keywords:
Model Pembelajaran, Pendekatan Saintifik, Pembelajaran TematikAbstract
Often educators use a confessional approach or teacher-centered learning, resulting in many students being less effective and active in understanding thematic learning. As an educator, he should make a learning innovation that involves students in the learning process, namely by applying a scientific approach that is not only centered on the teacher but students are also involved in learning, so as to maximize learning objectives. The purpose of the study was to determine the application of scientific approach strategies to thematic learning. The method used in the preparation of the journal is library research by collecting various references in the form of books, journals. The results of this study explain the influence of the scientific approach applied to thematic learning such as asking, observing, reasoning, trying, and communicating. So that with this learning students become more active, think critically and learn systematically. By using a student-centered scientific approach, it will maximize the objectives of a learning process.
Downloads
References
Anisa Nur, Anisa, Irmawanty, “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Materi Fungi”, Jurnal Binomal, Vol. 4 No.1 (Maret, 2021).
Anitasari Dian Dalimunthe, “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Dolok Sigompulon Tahun Ajaran 2019/2020”, Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, Vol. 2 No. 2 (2021).
Anwar Yaskinul , Fadillah Alvin , Syam Muliati, “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kelas X Di Sma Negeri 11 Samarinda”, Jurnal Pendidikan, Vol.30 No.3 (Nopember 30).
Assegaf Asrani, Uep Tatang Sontani, “Upaya Menigkaykan Kemampuan Berpikir Analitis Melalui Model Problem Based Learning”, Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol. 1 No. 1 (Agustus, 2016).
Della Shanty Setiasih, Lichteria Regina Panjaitan, Julia, “ Penggunaan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Magnet Di Kelas V Sdn Sukajaya Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang”, Jurnal Pena Ilmiah, Vol. 1 No. 1 (2016).
Esema David, Evi Susari, Daniel Kurniawan, “Problem-Based Learning”, Satya Widya, Vol. 28 No. 2 (Desember 2012).
Fauzi, Imron. 2019. Profesi Keguruan. Jember : Iain Jember Press.
Fitri B Rahmawati, Husnul Mukti, Zidni, Suhupati,”Penerapan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Untuk Meningkatkan Minat Dan Aktivitas Belajar Statistika”, Jurnal Humanitas, Vol.8 No.2 (Juni, 2022).
Hosnan. Pendekatan Scientifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21.( Bogor: Ghalia Indonesia. 2014)
Kadek Gusti Raini, “Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd” , Journal Of Educatin Action Research, Vol.6 No. 1 (2022).
Kadek Gusti Raini, “Pendekatan Saintifik Dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd”, Journal Of Education Action Research, Volume 6, Number 1, (2022).
Kemendikbud. (2013). Modul Pelatihan Kurikulum 2013. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan Dan Kebudayaan Dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
Kuhlthau, C.C., Maniotes, L.K., Dan Caspari, A.K.,, Guided Inquiry :Learning In 21st Century School, Greenwood Publishing Group, Usa
Lederman, N. G. Syntax Of Nature Of Science Within Inquiry And Science Instruction. In L. Flick & N. G. Lederman (Ed.), Scientific Inquiry And Nature Of Science. (2016) . Chicago: Springer.
Lestari, E. T. Pendekatan Saintifik Di Sekolah Dasar.( Sleman: Deepublish.2020)
Masnun Moh, “Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu”. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru Mi 3, 95. ( Cirebon. 2016)
Muliatina, “Kendala Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik Pada Kurikulum 2013 Di Sdn Teupin Pukat Meureudu Pidie Jaya”. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi Pgsd Fkip Unsyiah. Vol. 1 No. 1 (Agustus 2016).
Nirgaya Bergita, “Peningkatan Hail Belajar Tematik Melalui Pendekatan Saintifik Pada Kelas I A Sd Inpres Ende 7 Ende Ntt” .Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 4. No. 1. (Ntt.2016)
Puspitasari R. Diyah, Mustaji, Danu Retno Rusmawati, “Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berpengaruh Terhadap Pemahaman Dan Penemuan Konsep Dalam Pembelajaran Ppkn “, JIPP, Vol.3 No.1 (April 2019).
Putri Andita Surya, C. Relmasira Stefanus , Tyas Agustina Asri Hardini, “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kreatifitas Siswa Kelas Iii Sd Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga”, Jurnal Pesona Dasar, Vol. 6 No. 1(April 2018).
Retnoningsih Wahyu, ”Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar”, Vol. 9 No. 1 (2021).
Rosarina Gina, Ali Sudin, Atep Sujana, “ Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Wujud Benda”, Jurnal Pena Ilmiah, Vo.1 No.1 (2016).
Sutarningsih Ni Luh , “Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd”, Vol. 6 No. 1(2022).
Taula Rona Sari, Angreni Siska, “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa”, Varia Pendidikan, Vol. 30 No. 1 (Juli 2018).
Winarti Nida, Hamdani Luthfi Maula, Rizqia Arsyi Amalia, Ariesta N.Liany Pratiwi, Nandang, “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Kelas III Sekolah Dasar”, Jurnal Cakrawala Pendas, Vol. 8 No. 3 (Juli 2022).
Wulandari Oktavia, Taufina Taufik, “Penerapan Model Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar”, E Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, Vol. 8 No. 6 (2020).
Yozia Gusvozal, Sutmala ,Harni, “Penerapan Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas Ii Sekolah Dasar “, Journal Of Basic Education Studies, Vol 3.No. 1 (2020).
Yulianti Eka, Indra Gunawan, “Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis”, Indonesian Journal Of Science And Mathematies Educaiton, Vol.2 No. 3 (November 2019).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors hold and retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
