Instilling the Values of Islamic Character in Early Childhood Through the Story of The Prophets / Menanamkan Nilai – Nilai Karakter Islami pada Anak Usia Dini Melalui Kisah Para Nabi

Nur Anida Agustin Hayati

doi:10.32478/al-mudarris.v3i2.520

Authors

Nur Anida Agustin Hayati
nuranidaagustinhayati@gmail.com
Universitas Singaperbangsa Karawang - Indonesia

Keywords:

Cultivating Islamic Values, Early Childhood, Storytelling

Abstract

Cultivating character values in early childhood is very important. This will be the basis for future children's character orders. The inculcation of Islamic character values is not only done through theory, but also requires practical control. The method used to instill Islamic character values is telling stories. The storytelling method is a method that tells orally about the history of Islam, the story of prophets, messengers, and friends. The purpose of applying this storytelling method is to introduce, immerse, and make eating habits based on religious and moral characteristics. This research is a literature review, where researchers collect primary and secondary data in the form of journals which are then analyzed. The results showed that the storytelling method for instilling character values in early childhood is the right method. Because with the storytelling method children are more interested, can learn various Islamic characters such as being honest, creative, peace-loving, sincere, patient, independent, getting to know their God better, and knowing the obligations they have to do. The teacher's role to develop in storytelling is to become a leader, more inviting, facilitating, guiding, teaching, being a motivator for early childhood to understand good and bad morally and see the content of religious teachings on children's growth and faith.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, A. (2019). Upaya Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode Keteladanan pada Anak Usia Dini. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(7).

Agung, P., & Asmira, Y. D. (2018). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Peduli Sosial Melalui Metode Bermain Peran Di Tk Tunas Mekar Indonesia Bandar Lampung. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 1(02). Tersedia pada: https://doi.org/10.31326/jcpaud.v1i02.195 (diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 09.00 WIB).

Aini, Q. (2019). Pengembangan Karakter Sopan Santun Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Usia Dini Di Tk Adirasa Jumiang. Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 41-48. Tersedia pada: https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/IEK/article/view/1699(diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 09.15 WIB).

Ainissyifa, H. (2017). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1), 1-26. Tersedia pada: http://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/view/68(diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 09.25 WIB).

Camelia, L., & Nirmala, I. (2017). Penerapan Pendidikan Seks Anak Usia Dini Menurut Perspektif Islam (Upaya Pencegahan kekerasan dan Pelecehan Seksual Terhadap Anak Usia Dini Melalui Penerapan Pendidikan Seks Dalam Perspektif Sunnah Rasul). Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 27-32. Tersedia pada: https://doi.org/10.24853/yby.1.1.27-32 (diakses pada 17 September 2020 pukul 13.30 WIB)

Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, S., & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 203-213. Tersedia pada: (diakses pada 01 september 2020 pukul 16.45 WIB) (diakses pada 17 September 2020 pukul 12.30 WIB)

Damayanti, R. R., Handini, M., & Hapidin, H. (2018). Pengaruh Bermain Peran Mikro terhadap Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 34-44. Tersedia pada: https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.5(diakses pada 07 Agustus 2020 10.15 WIB)

Fadlillah, M. (2016, May). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan-Permainan Edukatif. In Prosiding Seminar Nasional dan Call for Paper ke-2 “Pengintegrasian Nilai Karakter dalam Pembelajaran Kreatif di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN”. Unmuh Ponorogo. Tersedia pada: http://eprints.umpo.ac.id/2019/ (diakses pada 01 September 2020 pukul 18.15 WIB)

Hanita, H., Memelina, A., & Nuryanti, N. (2020). Seminar tentang Peranan Budaya Lokal di Indonesia terhadap Perkembangan Nilai-Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal Abdimas Mahakam, 4(1), 123-130. Tersedia pada: https://doi.org/10.24903/jam.v4i1.783(diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 10.35 WIB).

Indonesia, Undang-Undang Republik. Sistem Pendidikan Nasional. Nomor 20 Pasal 1, 2003.

Iswantiningtyas, V., & Wulansari, W. (2018). Pentingnya penilaian pendidikan karakter anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, 1(3). Tersedia pada: https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1396(diakses pada 01 September 2020 pukul 18.25 WIB)

Johar, Rahmat, and Latifah Hanum. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Oktober: Grup Penerbitan CV Budi Utama.

Junaedi, A. (2019). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Sejak Dini Bagi Pembentukan Karakter Siswa Di RA Al-Falah Desa Pegagan Kidul Kecamatan Kapetakan Kabupaten Cirebon. Oasis: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 3(2), 101-119. Tersedia pada: https://core.ac.uk/download/pdf/234773659.pdf(diakses pada 01 september pukul 28.35 WIB)

Khairiyah, D. (2019). Penerapan Metode Bercerita Dalam Mengembangkan Moral Dan Agama Anak Usia Dini. Darul Ilmi, 7(2), 175-187. Tersedia pada: http://194.31.53.129/index.php/DI/article/view/2236(diakses pada 01 September 2020 pukul 18.45 WIB)

Khomaeny, Elfan Fanhas Fatwa.(2019). Metode-Metode Pembelajaran Pendidikan Karakter. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Makhmudah, S. (2020). Penanaman Nilai Keagamaan Anak Melalui Metode Bercerita. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2). Tersedia pada: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jpai/article/view/9189(diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 12. 30 WIB).

Mansur. (2014). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mardiyati, Isyatul. (2015). Penanaman Nilai-Nilai Dasar Islami Anak Usia Dini Pada Masyarakat Perkotaan. At-Turats 9.1: 35-47.

Marliani, Rosleny. (2016). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: CV Pustaka Setia.

Megawangi, R. (2010). Pengembangan program pendidikan karakter di sekolah: pengalaman sekolah karakter. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation (IHF). Tersedia pada: http://repository.ut.ac.id/2486/1/fkip201002.pdf (diakses pada 19 September 2020 pukul 11.00 WIB)

Moeslichatoen, R. (2004). Metode Pengajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Mushlih, A. (2018). Menanamkan Nilai-nilai Karakter pada Anak Melalui Kisah Nabi Nuh as. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (Vol. 3, pp. 153-164). Tersedia pada : http://ejournal.uinsuka.ac.id/tarbiyah/conference/index.php/aciece/aciece3 (diakses pada 17 September 2020 pukul 15.50 WIB)

Nasional, Sistem Pendidikan. (2003). Undang-Undang Republik Indonesi Nomor 20 Pasal 1.

Noor, T. R. (2017). Upaya Guru Dalam Menanamkan Nilai Agama Di KB Al Muslim Surabaya. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 4(1), 46-57. Tersedia pada: https://doi.org/10.30957/edusiana.v4i1.7(diakses pada 01 September 2020 pukul 1855 WIB).

Nudin, B. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam pada Pendidikan Anak Usia Dini melalui Metode Montessori di Safa Islamic Preschool. Millah: Jurnal Studi Agama, (1), 41-62. Tersedia Pada: http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/2019(diakses pada September 2020 pukul 19.00 WIB)

Nurani, Yuliani. (2016). Sentra Bermain Peran Makro. Jakarta: Indocamp.

Nurhayati, E. (2015). Penanaman Nilai-nilai Keislaman bagi Anak Usia Dini (Studi Kasus di RA Al-Ishlah Bobos-Cirebon). Tersedia pada: http://dx.doi.org/10.24235/awlady.v2i2.816(diakses pada 01 September 2020 pukul 19.15 WIB).

Nurjanah, S. (2018). Perkembangan Nilai Agama dan Moral (STTPA Tercapai). Paramurobi: Journal Of Islamic Religious Education, 1(1), 43-59. Tersedia pada: https://doi.org/10.32699/paramurobi.v1i1.177(diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 13.25 WIB).

Nuryanto, S. (2016, May). Berkisah Metode Penguatan Nilai Karakter Islami Pada Anak Usia Dini. In Prosiding Seminar Nasional dan Call for Paper ke-2 “Pengintegrasian Nilai Karakter dalam Pembelajaran Kreatif di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN”. Unmuh Ponorogo. Tersedia pada: http://eprints.umpo.ac.id/2836/ (diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 13.35 WIB).

Pebriana, P. H. (2017). Analisis kemampuan berbahasa dan penanaman moral pada anak usia dini melalui metode mendongeng. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 139-147. Tersedia pada: https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.34(diakses pada 07 gustus 2020 pukul 13.50 WIB)

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan. (2014). Standar Isi Tentang Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini Nomor 137.

Permana, H., & Syafrida, R. (2019). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Melalui Permainan Kucing Dan Tikus Di Tk Sayang Ibu Tahun 2019. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 9-15. Tersedia pada: http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/jece(diakses pada 23 September 2020 pukul 13.41 WIB)

Prabowo, A. (2017, September). Pentingnya Berkisah Al-Qur’an dan Sunnah bagi Anak Usia Dini. In 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education. Tersedia pada: http://ejournal.uinsuka.ac.id/tarbiyah/conference/index.php/aciece/aciece2/paper/view/39/0(diakses pada 01 September 2020 pukul 1930 WIB)

Rahmat, Pupu Saeful. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Scopindo Media Pustaka.

Safitri, L. N. (2019). Pengembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode Bercerita Pada Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 85-96.Tersedia pada: https://doi.org/10.14421/jga.2019.85-96(diakses pada 01 September 2020 pukul 20.10 WIB)

Safitri, N., Kuswanto, C. W., & Alamsyah, Y. A. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 29-44. Tersedia pada: https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312(diakses pada 01 September 2020 pukul 20.20 WIB).

Saputra, M. A. (2016). Penanaman nilai-nilai Agama Pada Anak Usia Dini di RA DDI Addariyah kota Palopo. Al-Qalam, 20(2), 197-210.

Saripah. (2019). Pendidikan Agama Dan Moral Penting Bagi Anak. Disdik Purwakarta, Purwakarta: Cahyadi Nurdin.

Setyawan, M. A. (2019). Penanaman Nilai Moral Anak Di Lingkungan Lokalisasi (Studi Kasus Tpq Ar-Rahman Kalibanteng Kulon Kota Semarang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 165-188. Tersedia pada: https://doi.org/10.14421/jpai.2019.162-03 (diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 15.10 WIB).

Setyowahyudi, R. (2020). Perspektif Mahasiswa dalam Menumbuhkan Nilai Pendidikan Multikultural untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1), 1-9. Tersedia pada: http://dx.doi.org/10.23887/paud.v8i1.23480(diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 15.25 WIB).

Syaikhon, M. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam Pada Anak Usia Dini Di Tk Taam Adinda Kepatihan Menganti Gresik. Education and Human Development Journal, 3(1). Tersedia pada: https://doi.org/10.33086/ehdj.v3i1.91(diakses pada 07 Agustus 2020 pukul 17.45)

Umayah, U. (2017). Menanamkan Moral Dan Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(01), 96-105. Tersedia pada: http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/view/196 (diakses pada 01 September 2020 pukul 20.45 WIB).

Widya, R. (2019). Metode Penanaman Nilai Moral Dan Agama Pada Anak Usia Dini Di Paud Ummul Habibah Desa Kelambir V Kebun. Jurnal Abdi Ilmu, 12(2), 58-63. Tersedia pada: http://jurnal.pancabudi.ac.id/index.php/abdiilmu/article/view/715(diakses pada 01 September 2020 pukul 19.00 WIB)