https://doi.org/10.32478/kwprc609
The use of printed textbooks as the primary source of learning material makes the learning process less engaging for students, especially in history lessons. The main causes are the large amount of information that must be mastered and the teacher's teaching method, which relies more on lectures. Therefore, the development of comic-based learning media is the solution proposed by Scientists in this study. The goal of this study is create effective and appropriate learning media to support teaching and learning activities and encourage critical thinking skills, especially in social studies lessons. The research and development method used in this study refers to the ASSURE model, which consists of six development stages tailored to needs. The evaluation results from media experts showed a score of 89%, material experts 92%, and language experts 87%. The assessment of the product's appeal by a grade 5 teacher resulted in a score of 100%. The trial subjects for this product were 26 students from grade 5 of SDN Sukorejo 1, located in Sutojayan District, with an average final score of 85%, indicating an increase in students' critical thinking skills. The findings of this study indicate that this learning media is considered feasible and attractive for implementation in the educational process.
Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Karya Rosadkarya.
Alfi, W. &. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dengan Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMAN 2 Malang. Jurnal Pendidikan Olahraga.
Arikunto. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Fatawa.
cahyaningtias. (2021). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Motivasi. Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga.
Cindya Alfi, d. (2022). pengembangan media pwer point interaktif berbasis animasi pada pelajaran IPA . jurnal pendidikan dan riset konseptual.
Ennis. (2018). Critical thinking across the curriculum. Topoi: A Vision.
Ennis, R. (2018). Critical Thinking Across the Curriculum. Topoi: A Vision.
Eva, P. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KOMIK DIGITAL UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR. Universitas Negeri Jakarta.
Hamzah, A. (2021). metode Penelitian & Pengembangan (Research & Development)Uji Produk Kuantitatif Dan Kualitatif Proses Dan Hasil.
Intan Wibiono Putri, d. (2021). Pengembangan E-Komik Pada Pembelajaran IPS Materi Peristiwa Penting Sekitar Proklamasi di Kelas V SD. Jurnal Riset Pendidikan Dasar.
Iskandar, A. (2021). Mengolah Data Penelitian dengan Statistik SPSS. El Markazi.
khuwailid, k. (2023). Pengembangan media pembelajaran komik digital berbasis flipbook dengan pendekatan kontekstual untuk kimia sma pada mteri titrasi asam basa. UIN Syarif Hidayatullah.
Muarofah, S. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA BILASAR BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK SISWA KELAS IV SDN UMBULDAMAR KABUPATEN BLITAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Muhammad Fatih, A. K. (2023). Flip Book Digital Berbasis Aughmented Reality Materi Balok dan Kubus Siswa Kelas V SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan : Riset dan konseptual .
mulya, w. e. (2022). Pengembangan Media Komik Digital Pada Materi IPS Sekolah Dasar Kelas V. UIN Raden Intan .
Nikmah, S. N. (2024, November). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MI Nurul Fattah Puger Jember. Jember, Jawa Timur, Indonesia.
Pambudi, S. N. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Iquiri Terbimbing terhadap. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Pambudi, S. N. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Iquiri Terbimbing terhadap. Jurnal Pendidikan Tambusai.
Q A Nina, M. F. (2023). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Materi Gaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan.
Rivai, I. N. (2018). Perbedaan Metode Debat dan Ceramah Terhadap Penugasan Konsep IPS Dirinjau dari Berpikir Kritis Siswa . Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1-3.
Saputri, d. (2023). Pengembangan Soal Evaluasi Melalui Game Wordwall Untuk Meningkatkan Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Sartyaningsih, d. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Comic Peluang Usaha Produk Barang Atau Jasa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan. Jurna Pendidikan .
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana
Sutrisno, d. (2024). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ENGLISH FUN LEARNINGDENGAN APLIKASI CANVA MATERI HOW DO YOU GO TO SCHOOL KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH. Al Mudarris: Jurnal of Education.
Trestaningtyas, R. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Make a Match untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. PENDAS.
Wahid, Y. &. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Media Bina Ilmiah.
Wahyuningtias R. (2020). Pentingnya Media Dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Pendidikan.
Yusuf, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah, 16-23.
Zuhdi, d. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Materi Sifat Dan Perubahan Wujud Benda Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. JPGSD.
Copyright (c) 2025 Nanindya Filanti Tiaeni, Shofi Nur Amalia M.Pd, Cindya Alfi M.Pd
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors hold and retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You may also start an advanced similarity search for this article.
