Honest and Independent Character and Its Relationship with Islamic Elementary School Education / Karakter Jujur dan Mandiri serta Hubungannya dengan Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah

Ayu Lutfiyah(1), Muhammad Dahlan Rabbanie(2),
(1) PGMI, Fakultas Agama Islam UIKA Bogor, Indonesia
(2) PGMI, Fakultas Agama Islam UIKA Bogor, Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2020 Al-Mudarris: Journal Of Education

: https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v3i1.388

Full Text:    /  Language : id
Submitted : 2020-01-20
Published : 2020-04-30

Abstract


The purpose of this research is to see the relationship between honest character and independent character with the education of Islamic Elementary School. This research approach is quantitative. The teacher became a population in the research conducted in Islamic Elementary School Al Hidayah and Madrasah Ibtidaiyah Al Wasilah with a total of 22 teachers. As a result of the study, the first honest character relationship with MI education has occurred positively, the results of the correlates are calculated by the Pearson correlation obtained the value of the correlation coefficient 0459. Coefficient of determination value at 0210, meaning 21.0% variable of honest character influenced by Islamic Elementary School education. The Regresinya line is Ŷ = 6.341 x 0.634 X1. Second, there is also an independent character relationship with MI education has occurred positively. The final result of the Pearson correlation count and obtained a correlation value coefficient of 0477. The value of determination 0227 equals 22.7% of self-variable character variables influenced by Islamic Elementary School education. The Regresinya line is Ŷ = 8,545 + 0, 761X2.

 


Keywords


Honest character, Independent character, Islamic Elementary School education

References


Amin, M. (2017). Peran Guru dalam menanamkan Nilai-nilai Kejujuran pada Lembaga Pendidikan. Jurnal Tadbir, 1(01), 105–124.

Astawa, I. N. T. (2017). Memahami Peran Masyarakat dan Pemerintah dalam Kemajuan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 197–205.

Basri, H. (2017). Disorientasi Pendidikan Madrasah di Indonesia. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 61–81.

Chairilsyah, D. (2016). Metode dan Teknik Mengajarkan Kejujuran Pada Anak Sejak Usia Dini. Jurnal Educhild: Pendidikan Dan Sosial, 5(1), 8–14.

Dahlan, M., & Qodriyah, L. (2018). Lingkungan Pendidikan Islami dan Hubungannya dengan Minat Belajar Pai siswa SMA Negeri 10 Bogor. Junal Edukasi Islami, 5(2).

Faizah, Z., Hanief, M., & Dina, L. N. A. B. (2019). Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madarsah Ibtidaiyah Tahfidz Al-Asyhar Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 134–140.

Fauzan, F. (2017). Integrasi Islam dan Sains dalam Kurikulum Program Studi Pendidikan Guru MI Berbasis KKNI. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 1(1), 1–13.

Fauzi, M. R. (2018). Problem Pendidikan Islam. As-Sibyan, 1(2), 82–103.

Hadi, M., & Sovitriana, R. S. (2019). Model Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Aliyah Negeri 9 Jakarta. IKRA-ITH HUMANIORA: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 3(3), 26–32.

Hariyanti, M. S. (2012). Konsep dan Mode Pendidikan Karakter. Remaja Rosda Karya.

Hasan, Z. (2017). Manajemen Pendidikan Karakter dalam Keluarga. Inovasi Pendidikan, 2(18), 144–151.

Hidayati, N. I. (2014). Pola Asuh Otoriter Orang Tua, Kecerdasan Emosi, dan Kemandirian Anak SD. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(01).

Inten, D. N. (2017). Penanaman Kejujuran Pada Anak Dalam Keluarga. FamilyEdu: Jurnal Pendidikan Kesejahteraan Keluarga, 3(1).

Isnaini, M. (2013). Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter di madrasah. Al-Ta Lim Journal, 20(3), 445–450.

Kholik, N. (2017). Peranan sekolah sebagai lembaga pengembangan pendidikan multikultural. Jurnal Tawadhu, 1(2), 244–271.

Larasati, E. D. (2017). Pendidikan Karakter Mandiri Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar. BASIC EDUCATION, 6(5), 381–388.

Lesmana, D. (2018). Kandungan Nilai dalam Tujuan Pendidikan Nasional. Jurnal Kordinat, 17(1), 211–225.

Listiyana, H. (2012). Membangun Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Jurnal Madrasatuna, 4(01), 81–89.

Maisaroh, M. (2018). Quality of Educational Management At The Elementary School (Case Study on Madrasah Ibtidaiyah Jakarta). JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(1), 144–154.

Martanti, F. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Kejujuran melalui Media Kantin Kejujuran di Pondok Pesantren Al Hikmah Semarang. Sosio Dialektika, 1(2).

Muchsin, B., Sulthon, M., & Wahid, A. (2010). Pendidikan Islam humanistik: alternatif pendidikan pembebasan anak. Refika Aditama.

Nova, D. D. R., & Widiastuti, N. (2019). Pembentukan Karakter Mandiri Anak Melalui Kegiatan Naik Transportasi Umum. Comm-Edu (Community Education Journal), 2(2), 113–118.

Prayoga, A., Widad, A. L., Marliana, E., Mukarromah, I. S., & Ruswandi, U. (2019). Implementasi Penjaminan Mutu Madrasah. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 70–84.

R., M. D. (2016). Konsep Pembelajaran Aqidah Akhlak. Deepublish.

Rochmawati, N. (2018). Peran Guru dan Orang Tua Membentuk Karakter Jujur pada Anak. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(2), 1–12.

Rofiki, A. A. (2018). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pendidikan Kerukunan Umat Beragama di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) Kota Jayapura. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(1), 62–73.

Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Jurnal Kordinat, XVI(1), 31–46.

Salamah, U., & Safiq, A. (2019). Relevansi Pemikiran Mahmud Yunus dalam Kitab At-Tarbiyah Wa At-Ta’lim dengan Kompetensi Guru (Undang-Undang NOMOR 14 TAHUN 2005). Al-Mudarris: Journal Of Education, 2(2), 224–243.

Yasdar, M., M. (2018). Penerapan Teknik Regulasi Diri (Self Regulation) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling STKIP Muhammadiyah Enrekang. Jurnal Edumaspul, 2(2), 50–60.

Yaumi, M. (2014). Pendidikan Karakter Landasan, Pilar & implementasi. PrenadaMedia Group.

Yuliana, Niya, R, M. D., & Fahri, M. (2020). Model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 12(1), 15–24.


Article Metrics

 Abstract Views : 208 times
 PDF Downloaded : 88 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.